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南洋公學是我國采用()制度的開始,也是近代學制的雛形。
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分級教育
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蔡元培關(guān)于()教育方針的構(gòu)想,成為民國初年制定教育宗旨的理論基礎(chǔ)。
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“五育”并舉
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近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在:學部的建立、學務(wù)公所的建立和()的建立。
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勸學所
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