A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
A、提供良好的環(huán)境,讓學生探索 B、教育時要針對兒童的認知方式設計教學 C、獎賞如果使用不當,可能使學生失去對學習的內(nèi)在動機與興趣 D、教育應走在發(fā)展前面
A.描述B.解釋C.預測D.控制