A.教師專業(yè)成長 B.教師成為研究者 C.教師的自我效能感 D.教師的反思性實踐
A.活動計劃的差異 B.活動內(nèi)容的差異 C.活動過程的差異 D.課后評價的差異
A.倦怠階段 B.控制階段 C.反省階段 D.衰竭階段