(1)行為是連續(xù)強(qiáng)化還是間歇強(qiáng)化
(2)行為強(qiáng)化的歷史長短、數(shù)量多少、質(zhì)量好壞
(3)以前消退使用的情況
一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村中休養(yǎng),但是附近卻住著一批十分頑皮的孩子,他們天天互相追逐打鬧,喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息,在屢禁不止的情況下,老人想出了一個(gè)辦法。 他把孩子們叫到一起,告訴他們每天早上在他的住所外吵鬧,誰的聲音越大,誰得到的報(bào)酬就越多。果然,一連幾天,他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣,孩子們已經(jīng)習(xí)慣于吵吵鬧鬧也能獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,老人開始逐漸減少所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。最后,無論孩子們怎么吵,老人一分錢也不給。 結(jié)果,孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正,認(rèn)為“不給錢誰還給你叫”,再不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。老人終于得到了清靜。
結(jié)合案例分析老人是如何使用此技術(shù)的?