①、課程變革的需要和適切性; ②、課程變革目標(biāo)與意義的清晰性; ③、課程變革的復(fù)雜性; ④、課程變革計(jì)劃的質(zhì)量與實(shí)用性。
①、使之成為課程變革這個(gè)系統(tǒng)的有機(jī)構(gòu)成; ②、使課程變革政策具有變通性; ③、弘揚(yáng)了教師和學(xué)生的主體參與精神。