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新課程理念下,課堂教學目標應著重關注情感態(tài)度、方法與過程,知識與技能目標可以大幅度地削減或者弱化。
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新課程每節(jié)課都要有自主探究,都要分小組活動,都要有“提出問題→常識情境→解決問題”的步驟。
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課堂教學過程中,學生學習活動的時間越長,越能彰顯學生的主體中心地位。
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