A.在“動即快樂”階段,兒童只是因為對儀式化的動作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動作 B.“動即快樂"階段無意識的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第-階段的表現(xiàn)是相對應(yīng)的 C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段,兒童開始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為 D.在可變的規(guī)則階段,兒童能夠認(rèn)識到規(guī)則來源于大家集體協(xié)商和討論的結(jié)果
A.規(guī)則 B.觀察 C.主題 D.目的
A.評價不同年齡段兒童規(guī)則游戲時,要把握評價前提,即觀川游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展主要是具體玩法和規(guī)則的掌握程度 B.在評價規(guī)則游戲的兼略使用上,可不拘泥于不同年齡幼兒的特點,硬性地加以糾正和進(jìn)行外在的策略訓(xùn)練 C.為幼兒提供游戲的機(jī)會,讓他們積累游戲的經(jīng)驗,學(xué)會等待,不拔苗助長 D.必須強(qiáng)化規(guī)則游戲的競爭性和結(jié)果性,幼兒應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會競爭