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幼兒在節(jié)奏樂活動(dòng)中對(duì)不同樂器發(fā)聲原理的探究可以和科學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。
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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,它們之間的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)我們應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分。
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情境創(chuàng)設(shè)和游戲相結(jié)合的方式只適用于低段孩子,高段的幼兒由于認(rèn)知的發(fā)展就不再需要了。
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