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班主任工作應知應會判斷題每日一練(2020.02.27)
判斷題
在我國班主任制正式確立的時期應該是在建國初期。
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適度維持班主任的權(quán)威與堅持學生的主體性是對立的。
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互補性因素是絕對的。
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優(yōu)良的班集體不是班級學生的簡單集合,而是在目標、組織、制度、輿論、活動等方面具有鮮明標志的有機整體。
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觀察法是班主任通過與學生面對面的談話來深入細致的了解學生的情況和教育學生的重要方法。
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